Fokuskedjan

Syfte/mål lokal nivå

Initialt ska kartläggningssamtal med samtliga deltagande elever genomföras och dokumenteras med start vecka 36. Kartläggningarna ska sedan ligga till grund för regelbundna möten och samtal som ska syfta till att eleverna och de professionella aktörerna ska lära känna varandra och upprätta positiva och förtroendefulla relationer. Kartläggningarna kommer också att ligga till grund för hur insatser som erbjuds ska riktas till alla eller några elever.
Vi ska genom möten med boendepersonal, familjehem och gode män skapa en trygg miljö som ska utmärkas av positiva relationer. Genom regelbundna motiverande samtal och samverkan med flera olika professioner kring eleverna, ska eleverna känna sig sedda och uppmärksammande. Samtalen ska fokusera på att lyfta fram och undersöka elevernas egna förmågor, färdigheter, styrkor och intressen. Flexibla individuella lösningar kan behövas exempelvis i form av ämnesstöd, språkstöd eller vardagsstöd.
Vi ska under projekttiden utveckla och dokumentera arbetssätt för hur jämställdhet, tillgänglighet och ickediskriminering säkerställts.

Syfte/mål nationell nivå

Nationella mål

Projektet Plug In 2.0s övergripande målsättning är att höja kvaliteten inom gymnasieskolan så att fler unga erhåller en gymnasieexamen, för att i förlängningen fler unga individer i nästa steg ska ha bättre förutsättningar att etablera sig på arbetsmarknaden.

För att undersöka om insatserna i projektet är verksamma har ett antal mål utformats för att fånga resultaten på organisationsnivå och individnivå. Då projektet inte sträcker sig över tillräckligt lång tid för att kunna fastställa om fler unga fullföljer sina program har målen fokuserats kring att följa andelen elever som gör studieavbrott, andelen som blir behöriga till ett nationellt program eller närmar sig anställningsbarhet. För unga som har gjort studieavbrott fokuseras uppföljningen kring andelen unga som återgår i studier eller kommer i annan sysselsättning. Följande effektmål har därför utformats på verksamhetsnivå:
•   Minska andelen studieavbrott elever på de skolor/program som deltar i projektet
•   Öka andelen elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program på de grundskolor som deltar i projektet
•   Öka andelen elever som är behöriga till gymnasieskolans nationella program på de IM-program (undantaget är de programinriktningar där målet inte omfattar övergång till N.P.) som deltar i projektet
•   Öka andelen ungdomar inom projektet som rör kommunernas aktivitetsansvar som återgår till studier eller annan sysselsättning som i förlängningen stärker de ungas möjligheter at etablera sig på arbetsmarknaden

Det är även relevant att bedöma om insatserna som utformats är verksamma på individnivå, och att det sker en progression för eleverna/de unga som deltar i projektet som indikerar att de följer en utvecklingskurva som möjliggör fullföljandet av en gymnasieutbildning, eller alternativt om de unga som avbrutit sina studier kommer i sysselsättning. Då det saknas jämförande registerdata på individnivå som kan möjliggöra effektmål på individnivå kommer därför ett antal mått på individernas progression att registreras som underlag för en deskriptiv analys. Målet är att se en tydlig progression hos elever utifrån sina studieplaner när det gäller:

•   akademiska progression
•   närvaro
•   språkutveckling (elever med SVA/nyanlända)
•   motivation och skolanknytning

För individer som har gjort studieavbrott och ska stöttas att återgå till studier följs deras progression upp i relation till den individuella planen när det gäller:
•   återgång till studier eller närmande till arbetsmarknaden
•   akademisk progression
•   personlig utveckling

Målgrupp

Projektet omfattar de ca 50 nyanlända elever som sedan december 2015 skrivits in på språkintroduktionsprogrammet vid Partille Gymnasium. Samtliga elever är ensamkommande med skiftande skolbakgrund. Några har gått i skola i upp till 7 år i hemlandet medan andra helt saknar tidigare skolgång. Några av eleverna är analfabeter. Alla är pojkar och de flesta är dari-talande från Afghanistan men i gruppen finns också somalisk- och arabisktalande elever. Flertalet bor på kommunens boende och ett boende som kommunen köper platser på medan några är familjehemsplacerade.
Anledningen till att vi vill arbeta med denna målgrupp är för att vi inte tidigare tagit emot nyanlända i denna utsträckning. Vi har därför saknat beredskap och rutiner och behöver bygga upp vår verksamhet med systematisk kartläggning och uppföljning för att tidigt kunna upptäcka och möta elevers olika behov.
Majoriteten av de ungdomar som flyr från Afghanistan är pojkar. Kulturella restriktioner och starka normer kring könsroller gör att det är ovanligt att flickor lämnar landet. Detta måste vi förhålla oss till. Vi planerar att tillsammans med ABF ha regelbundna filmvisningar på teman som exempelvis könsroller och jämställdhet samt kulturer med efterföljande diskussioner. Förutom kunskaper i svenska vill vi ge vår målgrupp kunskaper om det svenska samhället och verka för ett deltagande i samhällslivet för ett snabbt etablerande.
Eventuella stödinsatser utöver rent språkliga kommer eventuellt att uppdagas vid kartläggningssamtalen.

Aktiviteter/insatser

Coachsamtal ska syfta till att stärka elevernas involvering i arbetet med att fullfölja sina studier. Samtalen ska vara motivationshöjande och ska stötta eleverna i att vara delaktiga, närvarande och aktiva i sitt skolarbete. SYV, skolkurator och projektledare har huvudansvaret för coachsamtalen men även elevhandledare och studiehandledare deltar.
Förutom motivationshöjande samtal ska de individuella studieplanerna diskuteras utifrån hur eleverna ser kopplingen mellan studierna och sina framtidsmål.
Studiepraktik på de nationella programmen ska introducera och motivera eleverna till fortsatta studier på nationella program alternativt andra utbildningsvägar.
Integrationsarbete genom samverkan mellan Utbildningsförvaltningen, Social- och arbetsförvaltningen, Kultur- och fritidsförvaltningen, Arbetsförmedlingen, studieförbunden ABF och SV, Närhälsan, Universeum, Ungdomsmottagningen och näringslivet i Partille kommun med omnejd hoppas vi ska generera i språkpraktik, studiepraktik, yrkespraktik, arbete eller fritidsaktiviteter.
Vi vill förmedla mentorskontakter mellan eleverna i vår målgrupp och intresserade elever som läser på SFI. Vi vill också hitta goda förebilder bland eleverna på nationella program som tidigare genomgått en liknande resa.
Den 13 oktober kommer vi att anordna en mässa i Partille för vår målgrupp: ”Partille På Riktigt”. Denna mässa genomförs i samarbete med Slussen, nätverket Bollkänslan, Partilles företagarförening, Partilles Frukostklubb, Arbetsförmedlingen och utbildningsförvaltningen.

Uppföljning/utvärdering lokal nivå

Att skapa förutsättningar för en lyckad integrering där våra nyanlända elever ska nå sina mål är uttalat såväl i den politiska visionen som de kommunala målen. Att bidra till ökad kunskap när det gäller jämställdhet ger oss större möjligheter att påverka och förändra samhället. Sådan kunskap kan fås i form av könsuppdelad statistik. I och med projektet kommer vi att upprätta de rutiner och verktyg som behövs för att även framåt arbeta målmedvetet och strategiskt med elevernas egna målbilder för att förebygga studieavbrott och öka andelen behöriga till gymnasieskolans nationella program. Uppföljnings- och utvärderingsarbetet inom projektet ligger i linje med skolans övriga systematiska kvalitetsarbete med kursutvärderingar och djupintervjuer. Målet är att arbetet inom projektet ska leda till en stabil integration med fortsatt snabb väg ut i skolans övriga klasser – och/eller till praktik eller andra studier - för våra nyanlända elever och därigenom minska risken för avhopp och felval.
Likvärdighetsmålen samt delar av projektets övriga mål kommer att mätas enligt Plug Ins datainsamlingsmodell, andra kommer vi att följa upp med närvarorapporter och djupintervjuer. I djupintervjuerna får vi möjlighet att med följdfrågor undersöka om motivationen samt känslan av meningsfullhet har ökat hos individerna.

Vi kommer en gång/månad att redovisa till Statistiska centralbyrån, SCB, hur många timmar ungdomarna i målgruppen är med i projektet. Aktivitetsredovisning av timmar för projektdeltagare i projektet sker en gång per månad till ESF.

Uppföljning/utvärdering nationell nivå

För att undersöka om insatserna i projektet är verksamma och de effektmål som formulerats kring minskade studieavbrott, minskad frånvaro, ökad andel elever med behörighet till nationella program från grundskola och från IM-program uppnåtts, kommer kvantitativ data samlas in på verksamhetsnivå och sammanställas och analyseras av externa utvärderare som använder SPSS (Statistical Package for Social Sciences). (se bilaga)

För att bedöma om insatserna som utformats är verksamma på individnivå, och att det sker en progression för eleverna/de unga som deltar i projektet som indikerar att de följer en utvecklingskurva som möjliggör fullföljandet av en gymnasieutbildning, eller alternativt om de unga som avbrutit sina studier kommer i sysselsättning, kommer ett antal mått på individernas progression att registreras som underlag för en deskriptiv analys. Materialet samlas in med hjälp av excelmallar samt enkäter. (se bilaga)

Inom projektet kommer även 8-10 fallstudier genomföras med syfte att beskriva mer i detalj vad insatserna består av, hur olika insatserna fungerar, varför de fungerar, samt lyfta fram viktig dimensionerna och framgångsfaktorer i arbetet med hjälp av konkreta exempel. De syftar även till en systematisering av viktiga kunskaper och erfarenheter som kan ligga till grund för ”modeller” och lärande exempel som är användbara för olika aktörer i deras vardagliga arbete med att stötta unga att fullfölja sina studier eller finna annan sysselsättning, samt beslutsfattare och statliga aktörer om möjliga/lämpliga insatser för att förbättra ungas förutsättningar att lyckas i skolan. (se bilaga)

Kontext

Skolan har för närvarande 414 elever uppdelade i skolans nationella program, praktiska program samt IM. Partille gymnasium har en även en gymnasiesärskola där det för närvarande går 23 elever.
Partille gymnasium erbjuder naturvetenskapligt program, samhällsvetenskapligt program, estetiskt program inriktning musik, ekonomi programmet (HT-17), el- och energi programmet, fordons- och transportprogrammet, bygg- och anläggningsprogrammet och introduktionsprogrammet (IM).
Det som karaktäriserar Partille gymnasium. Förutom att skolan har både teoretiska och praktiska program, är skolans idrottsprofil.
Alla de teoretiska och praktiska programmen går att kombinera med idrottsprofil. Partille gymnasium erbjuder också en nationellt godkänd idrottsutbildning (NIU) i handboll, fotboll och bowling.

IMS, även kallad för SPRINT (språkintroduktion) har för närvarande 100 elever som är uppdelade i sex olika sprint-grupper.

Projektet syftar till att få till en integration som fungerar på riktigt där eleverna i vår målgrupp, som består av ensamkommande asylsökande pojkar som flytt, snabbt blir en del av hela skolan och inte en isolerad ö. Anledningen till att målgruppen endast består av pojkar är att vi till vår skola inte har fått ta emot några ensamkommande asylsökande flickor. Vi vill förebygga studieavbrott och utanförskap med tydliga och tidiga insatser med mål att utveckla en stärkt självkänsla och ett självförtroende som bidrar till att studierna fullföljs enligt elevernas egna målbilder, förutsättningar och behov. Samverkan mellan många olika aktörer i kommunen ska verka för en lyckad integration.

Du är här

Kontakt

Filer

Startdatum

Delrapporter

Länkar

Rekommenderade rapporter

Liknande verkstäder